Lider barn som är ”outtalade” och ”orimliga” av ensamhet?

Författare: Ji Feng, biträdande överläkare, Shenzhen Second People's Hospital

Professor: Shizuka, professor och överläkare, Sun Yat-sen University Public School of Medicine

Under det dagliga arbetet på den akademiska institutionen sker alltid ett litet avbrott i språkstörningen, som liknar ``ensamhetsstörning''. Barnet har tidigare kommit in i skolan, men detaljerna är följande. Barn har naturligtvis ett talsvårigheter, men deras känslomässiga ömsesidighet, icke-verbala sociala kommunikationsförmåga är också i grunden normal, så vi förstår att detta är ett litet barns fel.

Ett musikstycke som inte lärs ut

Nana, har du intrycket av att den här personen är ensam? I 《Mental Disorders Diagnosis and Analysis Manual (5:e upplagan)》 (DSM-5) är diagnosen ensam sjukdom för närvarande under granskning, och samtidigt de barn som befinner sig i samma period som kärnkriterierna för de två artiklarna. Möjligt ensamhetssyndrom: ① Betydande sociala normer eller försämring av social interaktion; ② Lokalt och allvarligt ovanligt beteende och speciella snäva intressen, är det möjligt att leva ett normalt liv? I mitten av artikeln har "standard" mötet många miljöfaktorer, och utseendet är väldigt olika, till exempel vid långvarig användning av elektroniska produkter (var tredje timme) och uppåt) barn med dålig social kompetens, låg uttryckt lust att umgås, beteendeskillnader, hyperaktivitet, etc.; Förmågan att förstå och utveckla framgången för framgången för barnen, konceptet med objektet och förmågan att förvärva det, och framstegen i loppet av det ständiga utseendet, den dåliga smaken av spelet, det enkla sättet. Ämnet för testet är beteendet "graverad bräda eller tung tillägg". dessutom har barnet en hög förmåga att tala ett litet antal språk och har en hög förmåga att faktiskt förstå språket. En persons tal, men det inkluderar också en osann förståelse), förekomsten av "språk som används för att uttrycka situationen" dyker lätt upp, och bilden som uppstår är "självtala" eller "studietunga". Det är dock ett annat vanebeteende, men det är ett språkproblem som är svårt att uttrycka.

Så, är det sant att barn inte har något (litet) språk, och inte har ett visst antal barn med ensamhet? Svaret är att det finns många exempel, men det finns ingen anledning att kunna bekräfta svaret, eftersom det är under kursens gång, och läkaren (instruktionspersonalen) är närvarande i barnets ömsesidiga och lägliga språkbruk. Det är möjligt att barnets barns utseende beror på barnets bristande förmåga att förstå språk, och att barnets förmåga att förstå språk beror på barnets bristande förmåga att förstå språk.

Behovsindikationen är att du är på golvet och isoleringen av ensamhet är mycket svår. Det finns ett fenomen med ”osagt, osant”, och det är möjligt att nå en person med språkstörning eller ett barn med språkstörning. Låg språkförståelse är begränsad, barns kommandon förstås inte, och resultatet är ``ensamhet'', vilket orsakar en enorm mental belastning på barnens tänkande och de enorma mentala kostnader som följer med det.

Undersökningskriterier för ensamhetssyndrom, efterlevnad av DSM-5 och andra branschriktlinjer: ① Social interaktion på många olika platser, alternerande sociala interaktioner, ihållande hinder som finns i sociala interaktioner; ② Restriktiva och allvarliga beteendemönster, hobbyer och aktiviteter ③ Symtom måste vara närvarande i ett tidigt skede av utbildningen, och detta kan orsaka mindre symtom som leder till sociala, yrkesmässiga eller andra viktiga sociala funktionsnedsättningar; ④ Mindre symtom kan orsaka införmåga eller intellektuell funktionsnedsättning (visdomsutbildning funktionshinder) eller fullständig utbildning kan resultera i rehabilitering, etc. Som ett resultat måste vi bekräfta utseendet av ensamhet, utseendet på barn, utvecklingen av talang, den jämförande observationen av den aktuella situationen, det annorlunda landskapet, interaktionen och bristen på sympati.